Temas tratados:
Proyecto Educativo:
Se conversó que aún cuando es super positivo aportar en un proyecto externo como el del ECBI, nosotros no estamos realizando un voluntariado a través de la AEBCH y si la idea es formar un proyecto acorde con los objetivos de la AEBCH, entonces tenemos que ver hasta qué punto podemos lograr eso a través del apoyo al proyecto ECBI, es decir en qué medida los objetivos se cumplen trabajando dentro del proyecto ECBI.
Por eso quedamos en 2 cosas:
1. Natalia Sánchez (nueva delegada) y yo debíamos reunirnos este lunes con la gente del ECBI. Sin embargo, estuvimos muy colapsadas y no pudimos hacerlo.
2. Para la próxima reunión todos debían leer los estatutos y la declaración de principios de la AEBCH (y en gral toda la info q esté en la página) y la información disponible acerca del proyecto ECBI, que está disponible en CDs en el CACB.
La jornada de planificación del proyecto educativo se fijó para el 13 de diciembre, es decir mañana, peor dado que estoy avisando ahora, creo q eso va a ser un poco imposible. Propongo que se deje para la próxima semana, dp del martes (por favor, q presento mi 296 XD) a las 12 del día, cualquier día. PROPONGAN FECHAS. YO PROPONGO MIERCOLES 19 A LAS 12.
Para dicha jornada deben traer:
- Estatutos e info ECBI leidas
- Curriculum escolar leído (disponible en el blog)
- Ideas y propuestas para charlas específicas u otras (contextualizadas de acuerdo al curriculum escolar)
Congreso 2008:
Se decidió en la Asamblea general del Congreso hacerlo en Iquique. Dado que la última reunión del pleno es el 27 y 28 de diciembre, debemos trabajar propuestas para eso. La próxima reunión (tentativo miércoles 19) deben traer ideas de temáticas a tratar y modalidades (charlas, foros, mesas, etc).
Elección delegado de Asamblea 2008:
La delegada electa 2008 es Natalia Sánchez. Aún falta que se defina el delegado de Centro de Estudiantes. PORFA ELIJANLO LUEGOOO!!! :P
Eso fue loq ue se conversó. Disculpen por los inconvenientes ocasionados por mi irresponsabilidad con el envío del acta.
RECUERDEN: ENVIAR OPCION DE FECHA PARA ASAMBLEA AL MAIL aebch.uc@gmail.com y recuerden tb que el mejor mecanismod e difusión es el boca a boca, así es que a motivar a nuestros compañeros!!!
DaniAsamblea UCAsociación de Estudiantes de Biología de Chile
miércoles, 12 de diciembre de 2007
domingo, 4 de noviembre de 2007
Noticias varias
Reunión del Pleno AEBCH
La última reunión del pleno se llevará a cabo en Santiago los días 27 y 28 de diciembre, lugar por confirmar.
Asamblea
Se cita a asamblea. Por favor propongan fechas para tener una asamblea dentro de la semana del 11 al 16 de noviembre. Si pudieran hacer un esfuerzo y hacerla a las 6 algún día, creo que sería ideal para la asistencia.
Temas a tratar:
- Proyectos Educativos
- Participación de la AEBCH en temas sociales (entiéndase cuando emitir opiniones cómo asociación)
- Elección de un Nuevo Delegado AEBCH (que asumirá sus funciones en la última reunión del Pleno).
Si alguien tiene otros temas que proponer, por favor propóngalos comentando aquí o enviando un correo al mail aebch.uc@gmail.com.
Nuevos inscritos
Si saben de alguien que no esté recibiendo los mails AEBCH y que quiera recibirlos, por favor que escriba un mail con su nombre y correo de contacto a aebch.uc@gmail.com
Saludos a todos,
Dani Guzmán
La última reunión del pleno se llevará a cabo en Santiago los días 27 y 28 de diciembre, lugar por confirmar.
Asamblea
Se cita a asamblea. Por favor propongan fechas para tener una asamblea dentro de la semana del 11 al 16 de noviembre. Si pudieran hacer un esfuerzo y hacerla a las 6 algún día, creo que sería ideal para la asistencia.
Temas a tratar:
- Proyectos Educativos
- Participación de la AEBCH en temas sociales (entiéndase cuando emitir opiniones cómo asociación)
- Elección de un Nuevo Delegado AEBCH (que asumirá sus funciones en la última reunión del Pleno).
Si alguien tiene otros temas que proponer, por favor propóngalos comentando aquí o enviando un correo al mail aebch.uc@gmail.com.
Nuevos inscritos
Si saben de alguien que no esté recibiendo los mails AEBCH y que quiera recibirlos, por favor que escriba un mail con su nombre y correo de contacto a aebch.uc@gmail.com
Saludos a todos,
Dani Guzmán
Resumen Proyecto ECBI y nuestro proyecto
Sobre el proyecto ECBI
En el contexto de búsqueda de apoyo para nuestro proyecto de complementaciòn de la educación escolar, nuestra compañera María José Oñate se contactó con gente del proyecto ECBI, que consiste en el tratamiento de 16 temas relativos a la ciencia en educación básica,
unos orientados a la física, como propiedades de la materia, algunos tópicos
de química, como la química de los alimentos, y otros de biología, etc.
Actualmente, necesitan apoyo en la discusión científica de los módulos entre
los organizadores, es decir, que aportemos en que se generen discusiones que permitan una adecuada capacitación de los monitores, para que estos manejen conocimientos rigurosos sobre los temas a tratar, conocimientos que después serán traducidos a un lenguaje pedagógicamente adecuado.
Nos invitaron a asistir como primera instancia, a Seminarios de discusión de 4 temas de esos 16, que se realizarán todos los lunes de noviembre de 17:00 a 18:00 hrs en la Facultad de medicina Occidente de la Universidad de Chile, que se encuentra en la Quinta normal
Los temas y fechas son:
Lunes 5/11/07: Sexualidad
Lunes 12/11/07: Sistema Nervioso
Lunes 19/11/07: Ecosistemas
Lunes 26/11/07: Evolución
Para el seminario del 5 están inscritos:
-Maria Rosa Flores
-Wladimir Contreras
-Maria Paz Beltrán
-María José Oñate
Los que quieran inscribirse para alguna fecha, escríbanle a la jose o al mail aebch.uc@gamil.com y nosotros le reenviamos la info a la Jose, que tiene q avisar quienes van un par de días antes de cada reunión. Antes, cada persona debe informarse un poco del tema, para poder aportar en la discusión. La idea del seminario es aportar nuevos puntos de vista y nuevos elementos de importancia en cada tema, es decir, ampliar los conocimientos.
Luego de esa secuencia de Seminarios, podremos ir acercándonos a los niños, y
ver cómo esos temas, se tocan en la sala de clases.
Actualmente hay en el CACB cds que dejó la Jose co más info del proyecto ECBI y sacaremos copias para todo el que las solicite.
Ahora sobre nuestro proyecto.
Según la Jose, este tuvo muy buena acogida con el ECBI y podríamos adaptar algunos de los temas que planteamos nosotros en los colegios donde ellos trabajan (26 colegios de enseñanza básica), para lo cual ellos podrían ayudarnos. Además podrían contactarnos y apoyarnos en la llegada a otros colegios que tengan enseñanza media.
Como toda afiliación de la AEBCH, no es viculante, solo estamos trabajando en conjunto dado que los proyectos comparten objetivos, pero en la medida que los proyectos y/u objetivos se alejen, queda disuelto el vínculo.
Sobre nuestro proyecto, este actualmente existe solo en palabras, dado q NINGUNO DE LOS ENCARGADOS de la elaboración de los resúmenes de las charlas ha hecho llegar nada. En teoría, dentro de las charlas hay algunas destinadad a básica y otras a media, por lo que este acercamiento es muy beneficioso, pero no olvidemos que la AEBCH tiene ciertos objetivos que subyacen el proyecto (para más información lea los estatutos en www.aebch.cl) y que le dan la particularidad de ser un proyecto de la AEBCH, que lo distingue de un voluntariado o del reforzamiento escolar. Pero para esto, debemos plantear este proyecto y darle ese caracter.
Si decidimos o no plantear este proyecto o ser voluntarios del proyecto ECBI, debe conversarse en asamblea, pero no podemos plantear un vínculo directo entre dos proyectos cuando uno de los dos aún no existe.
Más info sobre lo que se había conversado está en los posts anteriores.
Saludos a todos,
Dani Guzmán.
En el contexto de búsqueda de apoyo para nuestro proyecto de complementaciòn de la educación escolar, nuestra compañera María José Oñate se contactó con gente del proyecto ECBI, que consiste en el tratamiento de 16 temas relativos a la ciencia en educación básica,
unos orientados a la física, como propiedades de la materia, algunos tópicos
de química, como la química de los alimentos, y otros de biología, etc.
Actualmente, necesitan apoyo en la discusión científica de los módulos entre
los organizadores, es decir, que aportemos en que se generen discusiones que permitan una adecuada capacitación de los monitores, para que estos manejen conocimientos rigurosos sobre los temas a tratar, conocimientos que después serán traducidos a un lenguaje pedagógicamente adecuado.
Nos invitaron a asistir como primera instancia, a Seminarios de discusión de 4 temas de esos 16, que se realizarán todos los lunes de noviembre de 17:00 a 18:00 hrs en la Facultad de medicina Occidente de la Universidad de Chile, que se encuentra en la Quinta normal
Los temas y fechas son:
Lunes 5/11/07: Sexualidad
Lunes 12/11/07: Sistema Nervioso
Lunes 19/11/07: Ecosistemas
Lunes 26/11/07: Evolución
Para el seminario del 5 están inscritos:
-Maria Rosa Flores
-Wladimir Contreras
-Maria Paz Beltrán
-María José Oñate
Los que quieran inscribirse para alguna fecha, escríbanle a la jose o al mail aebch.uc@gamil.com y nosotros le reenviamos la info a la Jose, que tiene q avisar quienes van un par de días antes de cada reunión. Antes, cada persona debe informarse un poco del tema, para poder aportar en la discusión. La idea del seminario es aportar nuevos puntos de vista y nuevos elementos de importancia en cada tema, es decir, ampliar los conocimientos.
Luego de esa secuencia de Seminarios, podremos ir acercándonos a los niños, y
ver cómo esos temas, se tocan en la sala de clases.
Actualmente hay en el CACB cds que dejó la Jose co más info del proyecto ECBI y sacaremos copias para todo el que las solicite.
Ahora sobre nuestro proyecto.
Según la Jose, este tuvo muy buena acogida con el ECBI y podríamos adaptar algunos de los temas que planteamos nosotros en los colegios donde ellos trabajan (26 colegios de enseñanza básica), para lo cual ellos podrían ayudarnos. Además podrían contactarnos y apoyarnos en la llegada a otros colegios que tengan enseñanza media.
Como toda afiliación de la AEBCH, no es viculante, solo estamos trabajando en conjunto dado que los proyectos comparten objetivos, pero en la medida que los proyectos y/u objetivos se alejen, queda disuelto el vínculo.
Sobre nuestro proyecto, este actualmente existe solo en palabras, dado q NINGUNO DE LOS ENCARGADOS de la elaboración de los resúmenes de las charlas ha hecho llegar nada. En teoría, dentro de las charlas hay algunas destinadad a básica y otras a media, por lo que este acercamiento es muy beneficioso, pero no olvidemos que la AEBCH tiene ciertos objetivos que subyacen el proyecto (para más información lea los estatutos en www.aebch.cl) y que le dan la particularidad de ser un proyecto de la AEBCH, que lo distingue de un voluntariado o del reforzamiento escolar. Pero para esto, debemos plantear este proyecto y darle ese caracter.
Si decidimos o no plantear este proyecto o ser voluntarios del proyecto ECBI, debe conversarse en asamblea, pero no podemos plantear un vínculo directo entre dos proyectos cuando uno de los dos aún no existe.
Más info sobre lo que se había conversado está en los posts anteriores.
Saludos a todos,
Dani Guzmán.
jueves, 1 de noviembre de 2007
Acta Asamblea 31-Oct
Respecto de la asamblea de hoy...
La asistencia fue buena en principio, si bien a muchos desencantó que la Jose no haya podido ir y se fueron de a poco. La idea es que ella, como nexo con el ECBI, podía resolver las dudas que habían en torno al proyecto, y que intenté resolver de la mejor manera que pude.
La idea es que la colaboración AEBCH-UC - ECBI implica que podemos aprender de este proyecto ya consolidado y a la vez que podemos compartir nuestros puntos de vista en las charlas/seminarios de los lunes. La idea es que esta colaboración no es vinculante... nosotros aprenderemos de ellos y viceversa (mayor amplitud en el tratamiento de los temas, y un poco de didáctica... por qué no...).
También debemos recordar que el proyecto ECBI está enfocado en colegios de enseñanza básica, mientras que nosotros nos enfocaremos principalmente en estudiantes de media, por esto tenemos mayor libertad (tanto en cantidad de temas como en complejidad de estos).
Finalmente, quiero hablar en favor de la Jose, ya que se ha movido mucho por esto. Los mails de información que ha enviado han sido tremendamente didácticos y me dejaron en condiciones de responder, creo que de buena manera, las dudas que se presentaron. Es cierto que la asamblea fue inducida por ella, ya que es el nexo entre ECBI y nosotros, y que no era la idea que ella no estuviera presente... pero nadie está a salvo de los accidentes. Somos humanos, nadie es infalible.
Un abrazo a todos, y los invito a seguir participando y a informarse.
Lean los mails anteriores si no lo han hecho aún.
Saludos
Wladimir Contreras S
Delegado de Asamblea UC
Asociación de Estudiantes de Biología de Chile
La asistencia fue buena en principio, si bien a muchos desencantó que la Jose no haya podido ir y se fueron de a poco. La idea es que ella, como nexo con el ECBI, podía resolver las dudas que habían en torno al proyecto, y que intenté resolver de la mejor manera que pude.
La idea es que la colaboración AEBCH-UC - ECBI implica que podemos aprender de este proyecto ya consolidado y a la vez que podemos compartir nuestros puntos de vista en las charlas/seminarios de los lunes. La idea es que esta colaboración no es vinculante... nosotros aprenderemos de ellos y viceversa (mayor amplitud en el tratamiento de los temas, y un poco de didáctica... por qué no...).
También debemos recordar que el proyecto ECBI está enfocado en colegios de enseñanza básica, mientras que nosotros nos enfocaremos principalmente en estudiantes de media, por esto tenemos mayor libertad (tanto en cantidad de temas como en complejidad de estos).
Finalmente, quiero hablar en favor de la Jose, ya que se ha movido mucho por esto. Los mails de información que ha enviado han sido tremendamente didácticos y me dejaron en condiciones de responder, creo que de buena manera, las dudas que se presentaron. Es cierto que la asamblea fue inducida por ella, ya que es el nexo entre ECBI y nosotros, y que no era la idea que ella no estuviera presente... pero nadie está a salvo de los accidentes. Somos humanos, nadie es infalible.
Un abrazo a todos, y los invito a seguir participando y a informarse.
Lean los mails anteriores si no lo han hecho aún.
Saludos
Wladimir Contreras S
Delegado de Asamblea UC
Asociación de Estudiantes de Biología de Chile
domingo, 16 de septiembre de 2007
Curriculum general enseñanza media
esto es un vil copiar/pegar del mail de la Jose :P.
(http://www.curriculum-mineduc.cl)
Educación Media
En esta sección se accede a los Programas de Estudio de la Formación General que agrupa a las asignaturas del currículum que son determinantes para el aprendizaje de las competencias generales necesarias para desempeñarse en forma activa, reflexiva y crítica a lo largo de la vida. Asimismo encontrará los Programas de la Formación Diferenciada Humanista Científico y Técnico Profesional, que se orientan a atender las aptitudes e intereses personales, y las disposiciones vocacionales de alumnos y alumnas
Formación General:
1°Medio – Biología
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en ocho unidades:
La célula
Nutrición
Digestión
Circulación
Biología humana y salud
Respiración
Excreción
Organismo y ambiente
Este Programa trata de los principios comunes al funcionamiento de todas las formas vivientes, fundados en la organización celular, los requerimientos nutricionales y la interdependencia alimentaria entre organismos. Dentro de este marco se inserta una dimensión de la biología humana que incluye aspectos de fisiología, hábitos y conductas, importantes para comprender y adquirir conciencia y responsabilidad sobre los problemas de la mantención de la propia salud y de la preservación del medio ambiente.
2°Medio – Biología
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en cinco unidades:
Material genético y reproducción celular.
Hormonas, reproducción y desarrollo.
Variabilidad y herencia.
Biología humana y salud.
Organismo y ambiente.
Este programa tiene por foco la comprensión de las bases y significado de la naturaleza, transmisión y expresión de la información genética, complementándose con la dimensión humana de la reproducción, sexualidad, salud, e impacto ambiental. En relación a la reproducción y sexualidad humana, se comienza exponiendo sus aspectos valóricos, éticos morales y culturales junto con las responsabilidades de las relaciones de pareja, del ser padre y madre, y de la programación que se puede hacer de la constitución de la familia.
3°Medio – Biología
El presente programa de estudios ha sido organizado en cuatro unidades:
Control nervioso y comportamiento
Regulación de las funciones corporales y homeostasis
Biología humana y salud: higiene nerviosa
Variabilidad, evolución y adaptación
Este programa está dedicado, por una parte, a examinar los sistemas de control y coordinación que permiten que los organismos más complejos funcionen como un todo autónomo, integrado y acoplado al medio ambiente. Por otra parte, promueve que los estudiantes conozcan en términos generales el proceso evolutivo que explica la diversidad de los organismos y sus relaciones ancestrales, en una historia de cambios que se remonta al origen mismo de la vida.
4°Medio – Biología
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en cuatro unidades:
Información génica y proteínas
Micro-organismos y sistemas de defensa
Biología humana y salud
Organismo y ambiente
Este programa examina los siguientes temas: 1) las explicaciones científicas sobre la información genética y su significado como fundamento químico del origen, mantención y perpetuación de la vida; 2) los mecanismos de defensa del organismo frente a infecciones bacterianas y virales como los principales agentes que desafían continuamente al sistema inmune, y 3) las interacciones organismos-medio, en particular la regulación del crecimiento poblacional y la influencia de los seres humanos en la biosfera.
Formación Diferenciada:
3°Medio – Biología: Evolución, Ecología y Ambiente
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en tres unidades:
Evolución humana.
Origen de la vida y evolución.
Flujo y procesamiento de energía y materia en los sistemas biológicos
Este programa presenta y profundiza el estudio del origen de la vida desde la perspectiva de la ciencia y se examina las grandes transiciones de la evolución biológica. Aborda el problema del origen y evolución del ser humano desde la perspectiva biológica, haciendo énfasis en el significado del proceso de hominización y en el hecho que han existido numerosos grupos de homínidos, pero sólo uno ha llegado hasta nuestros días. Finalmente, examina los seres vivos como sistemas abiertos desde el punto de vista termodinámico, enfatizando que como tales necesitan continuamente del aporte energía y materia para mantener su estructura y organización.
4°Medio – Biología: Evolución, Ecología y Ambiente
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en tres unidades:
Integración Célula-Organismo
Estructura y regulación génica
Investigación científica en biología
Este programa diferenciado está dedicado, por un lado, a fortalecer y complementar conceptos sobre las interacciones de las células con su entorno y el control de la expresión génica, que sirven de base para entender la organización y función de los organismos multicelulares; y por otro lado, a consolidar el desarrollo y práctica de una actitud científica y un entendimiento de la naturaleza de la ciencia.
(http://www.curriculum-mineduc.cl)
Educación Media
En esta sección se accede a los Programas de Estudio de la Formación General que agrupa a las asignaturas del currículum que son determinantes para el aprendizaje de las competencias generales necesarias para desempeñarse en forma activa, reflexiva y crítica a lo largo de la vida. Asimismo encontrará los Programas de la Formación Diferenciada Humanista Científico y Técnico Profesional, que se orientan a atender las aptitudes e intereses personales, y las disposiciones vocacionales de alumnos y alumnas
Formación General:
1°Medio – Biología
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en ocho unidades:
La célula
Nutrición
Digestión
Circulación
Biología humana y salud
Respiración
Excreción
Organismo y ambiente
Este Programa trata de los principios comunes al funcionamiento de todas las formas vivientes, fundados en la organización celular, los requerimientos nutricionales y la interdependencia alimentaria entre organismos. Dentro de este marco se inserta una dimensión de la biología humana que incluye aspectos de fisiología, hábitos y conductas, importantes para comprender y adquirir conciencia y responsabilidad sobre los problemas de la mantención de la propia salud y de la preservación del medio ambiente.
2°Medio – Biología
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en cinco unidades:
Material genético y reproducción celular.
Hormonas, reproducción y desarrollo.
Variabilidad y herencia.
Biología humana y salud.
Organismo y ambiente.
Este programa tiene por foco la comprensión de las bases y significado de la naturaleza, transmisión y expresión de la información genética, complementándose con la dimensión humana de la reproducción, sexualidad, salud, e impacto ambiental. En relación a la reproducción y sexualidad humana, se comienza exponiendo sus aspectos valóricos, éticos morales y culturales junto con las responsabilidades de las relaciones de pareja, del ser padre y madre, y de la programación que se puede hacer de la constitución de la familia.
3°Medio – Biología
El presente programa de estudios ha sido organizado en cuatro unidades:
Control nervioso y comportamiento
Regulación de las funciones corporales y homeostasis
Biología humana y salud: higiene nerviosa
Variabilidad, evolución y adaptación
Este programa está dedicado, por una parte, a examinar los sistemas de control y coordinación que permiten que los organismos más complejos funcionen como un todo autónomo, integrado y acoplado al medio ambiente. Por otra parte, promueve que los estudiantes conozcan en términos generales el proceso evolutivo que explica la diversidad de los organismos y sus relaciones ancestrales, en una historia de cambios que se remonta al origen mismo de la vida.
4°Medio – Biología
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en cuatro unidades:
Información génica y proteínas
Micro-organismos y sistemas de defensa
Biología humana y salud
Organismo y ambiente
Este programa examina los siguientes temas: 1) las explicaciones científicas sobre la información genética y su significado como fundamento químico del origen, mantención y perpetuación de la vida; 2) los mecanismos de defensa del organismo frente a infecciones bacterianas y virales como los principales agentes que desafían continuamente al sistema inmune, y 3) las interacciones organismos-medio, en particular la regulación del crecimiento poblacional y la influencia de los seres humanos en la biosfera.
Formación Diferenciada:
3°Medio – Biología: Evolución, Ecología y Ambiente
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en tres unidades:
Evolución humana.
Origen de la vida y evolución.
Flujo y procesamiento de energía y materia en los sistemas biológicos
Este programa presenta y profundiza el estudio del origen de la vida desde la perspectiva de la ciencia y se examina las grandes transiciones de la evolución biológica. Aborda el problema del origen y evolución del ser humano desde la perspectiva biológica, haciendo énfasis en el significado del proceso de hominización y en el hecho que han existido numerosos grupos de homínidos, pero sólo uno ha llegado hasta nuestros días. Finalmente, examina los seres vivos como sistemas abiertos desde el punto de vista termodinámico, enfatizando que como tales necesitan continuamente del aporte energía y materia para mantener su estructura y organización.
4°Medio – Biología: Evolución, Ecología y Ambiente
El presente Programa de Estudios ha sido organizado en tres unidades:
Integración Célula-Organismo
Estructura y regulación génica
Investigación científica en biología
Este programa diferenciado está dedicado, por un lado, a fortalecer y complementar conceptos sobre las interacciones de las células con su entorno y el control de la expresión génica, que sirven de base para entender la organización y función de los organismos multicelulares; y por otro lado, a consolidar el desarrollo y práctica de una actitud científica y un entendimiento de la naturaleza de la ciencia.
Acta 14 septiembre
En la reunión del viernes se discutieron las propuestas para el proyecto de charlas a colegios. Se definieron los tópicos a ofrecer y se designó gente a cargo de redactar los resúmenes correspondientes para que el PRÓXIMO VIERNES 21 DE SEPTIEMBRE , todos sean enviados al mail aebch.uc@gmail.com y así podamos formatear el proyecto. El público objetivo fue determinado según el curriculum de enseñanza básica y media del ministerio de educación.
Los resúmenes deben redactarse tomando en consideración un documento que va a enviar el Wladi, con los tópicos específicos que se tratan en los colegios de cada materia.
Para la confección posterior de las charlas en si, formaremos grupos de trabajo, de manera que más de una persona esté capacitada para dar cada charla.
1. Reproducción y desarrollo:
- Alumna a cargo del resúmen: María José Oñate
- Público objetivo: 2º medio o superior
2. Generación y uso de transgénicos en Chile.
- Alumna a cargo del resúmen: María José Oñate, Dani Guzmán ayudará.
- Público objetivo: 4º medio
3. Cuidado Ambiental .
- Alumna a cargo del resúmen: Ada Jorquera, Dani Guzmán ayudará.
- Público objetivo: depende del enfoque, puede ser para 2º medio curriculum general, 3º y 4º medio curriculum específico.
4. Cuidado mental y conductas de riesgo.
- Alumna a cargo del resúmen: Ada Jorquera.
- Público objetivo: 2º o 3º medio curriculum general, pero yo creo que esta charla podría servir para cualquier curso de enseñanza media.
5. Trastornos de la alimentación.
- Alumna a cargo del resúmen: Stephanie Candia
- Público objetivo: 1º medio curriculum general, pero tb podría servir para los otros cursos creo yo.
6. Métodos Anticonceptivos.
- Alumna a cargo del resúmen: Natalia Poblete (no tabai, pero encontramos que eras la más adecuada jajajajajajaja)
- Público objetivo: 2º medio curriculum general.
7. Biología y Sociedad.
- Alumna a cargo del resúmen: Stephanie Candia
- Público objetivo: No se donde ubicar esto, pero se me ocurrió ahora que esto puede ir inserto en la charla de Investigación científica, q a todo esto no quedó a cargo de nadie, y así dar un enfoque global a lo que es la investigación. Esto quizás sería más efectivo xq es más probable que nos pidan esa charla a esta :P. Queda a criterio de la Steff en todo caso.
8. Los sentidos (Los cinco sentidos y su relación con los procesos perceptivos que ocurren a nivel de sistema nervioso)
- Alumna a cargo del resúmen: Natalia Sánchez y Susana Contreras
- Público objetivo: 5º básico
9. El cáncer
- Alumno a cargo del resúmen: Jorge Díaz
- Público objetivo: por el curriculum no caché bien dondé, peor si no em equivoco esto lo pasan en tercero o cuarto medio.
El documento que va a enviar Wladimir debería solucionar varias dudas en relación al público objetivo. Eso es todo lo que recuerdo.
Formateo del proyecto: quedo yo a cargo porque tengo el formato de otros proyectos AEBCH. Para el tema de los objetivos y la redacción general usaré los documentos que han enviado. SI alguienq uiere ofrecerse a ayudar con esto, yo feliz :P.
Saludos,
Dani Guzmán.
Los resúmenes deben redactarse tomando en consideración un documento que va a enviar el Wladi, con los tópicos específicos que se tratan en los colegios de cada materia.
Para la confección posterior de las charlas en si, formaremos grupos de trabajo, de manera que más de una persona esté capacitada para dar cada charla.
1. Reproducción y desarrollo:
- Alumna a cargo del resúmen: María José Oñate
- Público objetivo: 2º medio o superior
2. Generación y uso de transgénicos en Chile.
- Alumna a cargo del resúmen: María José Oñate, Dani Guzmán ayudará.
- Público objetivo: 4º medio
3. Cuidado Ambiental .
- Alumna a cargo del resúmen: Ada Jorquera, Dani Guzmán ayudará.
- Público objetivo: depende del enfoque, puede ser para 2º medio curriculum general, 3º y 4º medio curriculum específico.
4. Cuidado mental y conductas de riesgo.
- Alumna a cargo del resúmen: Ada Jorquera.
- Público objetivo: 2º o 3º medio curriculum general, pero yo creo que esta charla podría servir para cualquier curso de enseñanza media.
5. Trastornos de la alimentación.
- Alumna a cargo del resúmen: Stephanie Candia
- Público objetivo: 1º medio curriculum general, pero tb podría servir para los otros cursos creo yo.
6. Métodos Anticonceptivos.
- Alumna a cargo del resúmen: Natalia Poblete (no tabai, pero encontramos que eras la más adecuada jajajajajajaja)
- Público objetivo: 2º medio curriculum general.
7. Biología y Sociedad.
- Alumna a cargo del resúmen: Stephanie Candia
- Público objetivo: No se donde ubicar esto, pero se me ocurrió ahora que esto puede ir inserto en la charla de Investigación científica, q a todo esto no quedó a cargo de nadie, y así dar un enfoque global a lo que es la investigación. Esto quizás sería más efectivo xq es más probable que nos pidan esa charla a esta :P. Queda a criterio de la Steff en todo caso.
8. Los sentidos (Los cinco sentidos y su relación con los procesos perceptivos que ocurren a nivel de sistema nervioso)
- Alumna a cargo del resúmen: Natalia Sánchez y Susana Contreras
- Público objetivo: 5º básico
9. El cáncer
- Alumno a cargo del resúmen: Jorge Díaz
- Público objetivo: por el curriculum no caché bien dondé, peor si no em equivoco esto lo pasan en tercero o cuarto medio.
El documento que va a enviar Wladimir debería solucionar varias dudas en relación al público objetivo. Eso es todo lo que recuerdo.
Formateo del proyecto: quedo yo a cargo porque tengo el formato de otros proyectos AEBCH. Para el tema de los objetivos y la redacción general usaré los documentos que han enviado. SI alguienq uiere ofrecerse a ayudar con esto, yo feliz :P.
Saludos,
Dani Guzmán.
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